Derecho de soñar - Eduardo Galeano [Kinetic Typography]

Comparto pues estos deseos con Eduardo Galeano

cOnSuMe hAsTa mOrIr

A pesar de haber terminado el curso seguiré aportando material interesante relacionado con el módulo. Aquí tenemos un vídeo, que nos ha hecho llegar nuestra compañera de máster, Maribel.

Está fuertemente relacionado con el hilo conductor del máster y más aún con el de esta asignatura.

Nos muestra una sociedad actual derrochadora y consumista, en la que la publicidad tiene un papel importantísimo en nuestras acciones. Llegando a ser el momento más creativo publicitariamente pero también el más inútil, ya que consumimos lo que no necesitamos sólo por estar en sintonía con lo que nos rodea.

No dejen de verlo, invita a reflexionar.

Gramática de la visión, Sivia Pescio

Este texto expone de forma muy técnica el problema de la articulación del campo visual en unidades separadas.

"Porqué nuestra experiencia concreta no está constituida por una mirada de sensaciones que corresponde al mosaico de estimulaciones retínicas, y en cambio, está representada por un número, tal vez grande, pero siempre finito de objetos?"

Silvia, la autora se ciñe a teorías para explicar la gramática de la imagen:

1ª.Teoría de Wundt, Sintético productiva o Aperceptiva.

    Teoría de las inferencias o Juicios inconscientes

2ª Escuela de Berlín, Teoría de la Gestalt

    importancia atribuida a la experiencia directa

    -Edgar Rubin (1921)

    -Max Wertheimer (1923)

Toma como primer apartado principal la relación entre fondo y figura, a cual atiende a determinadas condiciones, que conociéndolas podemos preveer y detectar más fácilmente el rol de figura con respecto a las otras zonas. Tales condiciones son:

-Tamaño relativo de las partes

-Sus relaciones topológicas

-Sus tipos de márgenes

-Convexidad/concavidad de los márgenes.

son también factores que determinan la organización perceptiva de nuestro mundo.

La autora explica como segundo apartado relevante Las leyes de la segmentación del campo visual ó Leyes de la formación de unidades fenoménicas.

-La realidad perceptiva está constituida en cada momento por un número discreto de objetos.

-Todos los objetos no dependen necesariamente de la existencia de objetos físicos correspondientes.

-La segmentación del campo en zonas con caracteres de figura, es decir de objeto, y zonas de caracteres de fondo, obedece a precisas condiciones de estimulación.

Luego aportar claramente los principales factores de unificación  o de organización unitaria del campo perceptivo:

1. La proximidad

2. La semejanza

3. La continuidad de dirección

4. La direccionalidad y orientación

5. El cierre

6. La pregnancia y coherencia estructural

Estas propiedades no son de cada punto, sino del todo al que pertencen, no existen si se descomponen y anteriomente a que se unificaran.

7. Articulaciones sin restos

8. Experiencia pasada.

En un tercer apartado tenemos la homogeneidad máxima, tratando de unificar todos los factores de organización perceptiva en una sola ley (Musatti, 1931)

En un cuarto: Sinergia vs rivalidad entre factores, hay un aspecto importante que me gustaría subrayar y es que en cada momento la organización de nuestro campo es el resultante o el estado de equilibrio de los iversos factores sinérgicos o en conflicto.

Por último: Campos de aplicación de las leyes de organización perceptiva. Anotar que los animales también perciben el rol estructural de cada uno de los componentes de un todo.



Esstas argumentaciones necesariamente relevantes y básicas para tenerls en cuenta a la hora de identificar, leer imágenes. Ya que nos explica de forma breve y entendible la gramática de la visión, en relación al mundo perceptivo.

(estas lecturas se llevaron a cabo a lo largo del proceso de aprendizaje, pero al ser ampliado la fecha de entrega por el equipo docente, he creido conveniente aportar algo de aquellas lecturas y reflexiones que se dieron y que en su día no agregué al blog.)

Autevaluación

El proceso de aprendizaje llevado a cabo en esta asignatura ha acaecido de manera libre y motivada por los intereses individuales de cada alumno que aprende en el desarrollo del proceso. Pero a pesar de ello, yo me he ido guiando a partir de las lecturas y multimedias aportados por el equipo docente, de las que  han surgido interesantísimos debates en los chats quincenales, y a partir de estas reflexiones hemos ido ampliando nuestra búsqueda, lecturas y reflexión, indagando en el mundo del audiovisual, sus manipulaciones y maneras de captarlas.

Me gustaría comentar que a pesar de haber diseñado un blog exclusivo para esta asignatura, propongo al profesor que "eche un vistazo" al resto de los blogs creados para las otras asignaturas, ya que considero que las entradas allí aportadas son también válidas para éste proceso de aprendizaje, pero por no hacerlo repetitivo ni aburrido, que es lo menos que busca esta metodología.

http://aprendiendoeducomunicacion.blogspot.com.es/

http://aprendiendodenarrativadigital.blogspot.com.es/

http://educomunicacionygennet.blogspot.com.es/

Ha resultado un proceso visualmente muy interesante, pero reconozco que al no tener nada estipulado como actividad de entrega final, me he dejado ir un poco y no he aportado tal vez todo lo que me hubiese gustado, más bien por falta de tiempo de lectura, por mi parte(o mala organización, dedicándole más al resto, que exigían trabajos de entrega, pido mis disculpas). Si he de ponerme una nota numérica me valoraría con un 7.

Aún así considero que esto no es una puerta que se cierra para finalizar un proceso, sino un sinfin de puertas entreabiertas, posibilidades para seguir aprendiendo.

Tengo una cantidad de webs en favoritos y lecturas en pdf, deseosas de ser leídas detenidamente y que se les dedique el tiempo que se merecen, que por ello digo que esto es un comenzar a aprender, a captar mensajes y a entender el mundo que nos quieren hacer ver, de manera reflexiva y no consumista.

Por lo tanto el proceso desarrollado en sí ha estado cargado de conocimiento visual y reflexivo ya que lo aprendido a través de esta metodología es capaz de sobrepasar el total de cosas de las que me acuerdo que aprendiera en el instituto.

Por último agradecer todos los aportes de  mis compañer@s y profesorado, gracias por compartir y  construir conocimiento de manera conjunta.

Hasta pronto,

saludoss iBy